教育行業解決方案
方案介紹
隨著教育信息化也得到了迅速發展，多媒體教室硬件設備初步完善，目前教育信息化已逐步從硬件基礎設施建設轉向以應用和資源建設為主的階段。
重視資源建設成為一種教育行業的共識，但是目前，教學資源的建設狀況都不容樂觀。資源靜態、內容陳舊、產品雷同、有效資源缺乏、產品與產品不能共享，資源建設的信息孤島現象越來越嚴重。
東平科技基于多年來對教育行業產品研發經驗，以及對國內外教育行業的需求調研和產品實踐經驗，認為導致目前現狀的主要原因在于：
（1)、缺乏高效率、適合融入常態化教學的資源建設手段；
（2)、資源建設以評比、達標、精品為導向，而不是教育資源的真正使用者—學生；
（3)、外購或通用教學資源難于符合本區域的實際需要；
（4)、各個廠家錄播技術實現方式各不相同，錄制文件沒有統一標準，管理平臺之間可兼容性差。
東平科技作為業內領先的可視化信息錄播產品和解決方案的提供商，認為有生命力的教學資源生成和管理模式必定根植于日常的教學活動中，必定能夠讓分布于各個院系、各個老師、各個教室教育資源在 日常的教學活動中得到源源不斷地積累和更新，并通過共享機制解決教育資源分散和集中管理的難題?；诖死斫?，東平科技聚焦“知識的記錄與傳播”，以“學生為教學資源建設”的導向，為教育機 構提供高效率、適合融入常態化教學的資源建設手段，有效解決了多媒體教學資源生成、傳播和管理的難題，必將有力推動教育資源建設。
針對上述需求，結合我公司產品特點與多種運用場合的實施案例，以及學校現有的網絡條件和現場情況，采用如下設計方案。
設計目標及要求
（1)、培訓適用性。滿足普通授課及多點式異地授課的需要。
（2)、科學系統性。按照智慧教學系統要求及智能化工程設計、施工標準和規范進行設計和施工，整體方案滿足培訓系統初步設計要求。
（3)、具有集控性。各系統間集成化程度高、系統性好，集中控制功能完善，具有良好的人機管理界面。各要素設備布局合理，便于使用和維護使用。
（4)、具有擴展性。能適應未來高技術的發展，便于系統功能升級，通信、指揮自動化所有設備、部件、接口要標準化，設備接口留有冗余。要強化網絡和通信功能、強化信息集散和處理中心功能，要考慮本地與異地各教室間相應系統的互聯互通或留有接口。
（5)、安全可靠性。滿足要求，系統、設備運行穩定、可靠，關鍵設備應選用具有自主知識產權的產品。
（6)、經濟適用性。整體設計方案性價比好，核心設備與一般設備間配置合理。
系統示意圖
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